【編者按】

       會做人、會學習、會生存、會關心、會創新的“五會”1000分修煉，是云南育才教育集團自主研發的德育系統工程。這一工程在各校實施多年來收到了明顯的育人效果。當前在實際操作中如何堅持、鞏固與完善，做到認真貫徹和創新發展，則是各校應該研究的德育課題。昆明盤龍區龍泉育才學校除了抓好常規“五會”修煉課外，還常以主題班會活動為載體，把“五會”自我教育活動抓好抓活，很是值得我們借鑒。

       2016年12月1日下午6：20，在龍泉育才學校學生食堂，一位小學生剛吃完飯匆忙洗涮后就急急趕往教室，她要參加今晚班里舉行的“五會”班會活動。

       龍泉育才學校小學部本次各班主題班會活動由學校少先隊大隊部組織，輔導員李秋燕策劃，學校領導和中層干部都分別深入到各班進行了指導。校長盧艷到一年級，教務主任黃振興到二年級，團委副書記成兵到三年級，教科室主任謝傳慧、后勤主任黃繼輝到四年級，招生辦主任王鴻博到五年級，德育處主任張俊到六年級。他們分別組織各班班主任提前做好了準備，對教室環境作了布置，在活動過程中給以了積極指導。

       這次小學部全校性的班會活動主題確定為“深入‘五會’1000修煉，勤奮學習勵志成才”。各班在活動開展中，聯系本班實際情況，采用了不同的形式展現出了自己的風采。

二年級“五會”學習現場

       一年級的小朋友在老師的引導下，通過觀看貧困山區學生刻苦努力學習的電視，了解到了山區兒童學習的艱難。觀看時全部同學全神貫注，鴉雀無聲，有的小朋友還一面看一面流出了眼淚。在自由發言的討論中，雖然他們說出來的話不多，但大家都爭著發言。班主任老師說這節課是他們上得最認真的一節課，可以感受到孩子們幼小的心靈受到了極大的觸動，也使她自己明白了在小學一年級推廣“五會”的意義。

三年級“五會”學習現場

      四（1）班同學們圍繞“五會”能力的培養，以講故事的方式開展了主題班會活動。全體同學們提前收集了懸梁刺股、鑿壁偷光等關于勤奮學習的小故事，結合自己的實際表達了感想。四（2）班以舉辦“五會”講壇的形式開展了“說說想想”。他們以集團《“五會”1000分修讀本》為中心議題，聯系自身的學習和生活進行了討論。

四年級“五會”學習現場

      五年級的同學們則把身邊的學習生活實例，編成了故事，用精彩的文藝節目來演繹。其中他們自編的小品《招聘》，就把“五會”的要求和班上的現實生活接合了起來。由于他們的創作取材于班上，大家都感到非常熟悉親切，從生動形象的小品中深受教育和啟發，得出了如果不努力讀書，將來就會被社會淘汰的結論。

五年級“五會”學習現場

       六年級同學聯系實際研讀《“五會”1000修煉讀本》，比較有深度和高度。他們是圍繞視頻提供的生活中的一個個案例來開展討論，發表感想的。同學們談學習，談愛好，談未來，大家暢所欲言。同學們的每一句話，情真意切，直抵心扉。班主任王老師感慨地說這樣的活動很有成效，比平時老師們的說教所發揮的作用大多了。

六年級“五會”學習現場

       對這次主題班會活動的開展，盧艷校長在總結中指出各班班主任非常用心，學生表現出來的能力也很強。班長自己主持，大組長、組長們的點評比以前有變化、有深度。班會活動形式豐富多彩，學生們能對照《“五會”1000分修煉讀本》要求，反思自己在學習生活中的不足，有的放矢地開展自我教育、自我提升，這種思維和做法的意義是深遠的。盧校長還說“五會”修煉是育才教育集團辦學的亮點，是我們德育工作的精髓。抓思想工作要持之以恒，如何深入持久地開展好“五會”教育，在當前少年兒童成長發展變化的新形勢下，迫使我們要學著去研究，繼續深入地大力推廣。她表示我們還要善于做到好的東西要學會分享，要讓我們的“五會”教育使更多的孩子，更多的家庭受益。

（李秋燕  任正銘/文  李秋燕/圖）