古語曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”無論是做老師，還是做校領(lǐng)導(dǎo)，覃副校長對自己始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。從事教育事業(yè)以來，他總是身體力行，從不推諉工作。凡是要求老師做的，他先做到，老師做不到的，他也堅持做到。每天課上、課后總能看到他在教學(xué)樓內(nèi)巡視的身影；早中晚上學(xué)、放學(xué)，教師、同學(xué)們也總能迎來他溫和友善的目光。寒來暑往、風(fēng)雨無阻，從不間斷。

    覃副校長具有很強的親和力和影響力，“盡職盡責(zé)、務(wù)實求真”是他的工作準(zhǔn)則。工作中他有“四勤”：即勤走教室，勤聽課、評課，勤與老師交流，勤與學(xué)生談心。他對教育事業(yè)的滿腔熱枕，早已潛移默化的融入師生的內(nèi)心，在大家心目中樹立了勤勉盡責(zé)的良好形象， 成為了大家心目中的好領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)習(xí)的好榜樣。用他自己的話說，一個好的校領(lǐng)導(dǎo)就應(yīng)該“誠心待人、踏實做事、低調(diào)做人。”

    古人有云：知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明。自2009年起，覃副校長開始擔(dān)任中學(xué)副校長一職，雖已有多年的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗，但依然堅持一線教學(xué)工作。他說：“作為一名教師，只有親自深入課堂，深入了解學(xué)生，及時掌握課堂教學(xué)實際情況，才能更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。”縱使學(xué)校管理工作非常繁忙，但他依然執(zhí)著堅守在三尺講臺，始終一絲不茍的上好每一堂課。

    眾所周知，歷史是一門思維記憶性很強的科目，而高中歷史知識點多而交叉，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往望而生畏。覃副校長深知，作為教育工作者，單憑一腔熱枕是不夠的，還要有扎實的教學(xué)功底，深厚的知識底蘊，有效的教學(xué)方法。多年的教學(xué)實踐，讓覃副校長積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，已具備較強的科研能力。教學(xué)工作中，他積極把新思想、新經(jīng)驗、新成果加以累積反思，升華總結(jié)，不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)，形成一套高效的教學(xué)方法。他用系統(tǒng)全面的方法，幫助學(xué)生建立完整的歷史知識框架，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)相結(jié)合，層次分明，條理清晰。在史實講授中巧妙穿插歷史故事，將歷史教學(xué)化繁為簡、化難為易、化抽象為形象，變枯燥為生動。在答題方面，為學(xué)生積累一定的模版，一個題往往講授多種解答方法，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新思維，且對高考命題趨勢及發(fā)展走向的把握具有很高的精準(zhǔn)性和前瞻性，讓學(xué)生一聽就會，一考就靈。

    滿腔熱情獻(xiàn)教育，辛勤汗水結(jié)碩果。從教二十五載，覃副校長早已桃李芬芳滿天下，教澤綿長遍九州。其中所教學(xué)生楊耀昌、楊情、溫斯淳、張寶芳、馬思靜等5名同學(xué)考取北京大學(xué)、清華大學(xué)，2003年姜文娟考取復(fù)旦大學(xué)，100多名同學(xué)考取全國“985工程”名牌大學(xué)。2016年昆三中空港實驗學(xué)校趙林懿、陶靖皓同學(xué)分別以616、600分的驕人成績考取天津財經(jīng)大學(xué)、中國人民公安大學(xué)。

    作為主管教學(xué)的覃副校長深知，對于一所新辦學(xué)校，提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。尤其在昆三中空港實驗學(xué)校辦學(xué)以來，為全面深化“138高效課堂”模式，他積極參與各學(xué)科組教研活動，通過聽課、評課作為汲取指導(dǎo)教學(xué)養(yǎng)料的重要途徑。特別對我校年輕教師的課進(jìn)行反復(fù)聽、評，直至成熟為止。對組內(nèi)教師以傳、幫、教的方式，加快教師專業(yè)化的成長。贏得了廣大教師的信任和好評，帶動著學(xué)校教學(xué)工作搞得有聲有色。

    一年來，在覃副校長的主管帶領(lǐng)下，昆三中空港實驗學(xué)校的教師團隊更加強大，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，育人環(huán)境更顯優(yōu)良，社會聲譽不斷提高，學(xué)校處處充滿活力與生機，彰顯出強勁的發(fā)展勢頭。