張曉婧老師近照

        2017年春季學(xué)期開(kāi)始了，在云南呈貢區(qū)育才學(xué)校小學(xué)部的辦公室，筆者采訪了該校小有名氣的張曉婧老師。張老師向筆者講述了自己在呈貢區(qū)育才學(xué)校的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

        從小，張老師就有一個(gè)夢(mèng)想：長(zhǎng)大了，她要當(dāng)老師，當(dāng)一名像她爺爺一樣的好老師、好班主任。在她的眼里，爺爺作為人民教師是令她感到萬(wàn)分自豪的。

        2011年7月，張曉婧大學(xué)畢業(yè)了，懷著美好的憧憬和對(duì)理想信念的追求，受育才精神的感召，她走進(jìn)了云南呈貢區(qū)育才學(xué)校。九月份開(kāi)學(xué)了，學(xué)校安排她任教小學(xué)一年級(jí)（1）班的語(yǔ)文課。那時(shí)，她想到自己的“教師夢(mèng)”終于實(shí)現(xiàn)了，可以在三尺講臺(tái)上施展自己的才華了，心里既激動(dòng)又興奮，然而現(xiàn)實(shí)和理想之間往往有很大的差距。

        在她所教的第一批學(xué)生當(dāng)中就出現(xiàn)了一個(gè)特殊的女孩。從外表看，這個(gè)女孩長(zhǎng)著一雙漂亮的大眼睛，看上去似乎和別的孩子一樣，整天蹦蹦跳跳，有說(shuō)有笑的。可是，經(jīng)過(guò)執(zhí)教一段時(shí)間后，張老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩子上課不專心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣非常不好。如有一次，張老師在課堂上教了兩個(gè)漢語(yǔ)拼音字母，全班其他同學(xué)都會(huì)了，而只有這個(gè)女孩還不會(huì)。無(wú)奈之下，張老師課后花了半小時(shí)耐心教她。當(dāng)時(shí)，女孩表示聽(tīng)懂了、會(huì)讀了，可一轉(zhuǎn)身的功夫，女孩又對(duì)張老師說(shuō)：“老師，我又忘記了。”后來(lái)，其他各科任教師都一致反映說(shuō)，這個(gè)女孩子太難教了！

課間時(shí)候與孩子們?cè)谝黄?/SPAN>

        在堅(jiān)持了一段時(shí)間后，張老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)依然如故，沒(méi)有可以讓她感到欣慰的地方。那時(shí)，她滿腔的熱情就像被澆了一盆冷水，令她心里既焦急又無(wú)奈，還感到心灰意冷。于是，她下意識(shí)地產(chǎn)生了想放棄這個(gè)孩子的念頭。就當(dāng)張老師處于進(jìn)退兩難、不知該如何是好的時(shí)候，女孩的父親找到了她。這位父親見(jiàn)到張老師的第一句話就是：“張老師，對(duì)不起，我的孩子太不懂事了，都怪我們慣的，讓您辛苦了！”然后，這位父親向張老師講述了孩子變成現(xiàn)在這個(gè)樣子的真實(shí)原因。原來(lái)是因?yàn)橹心甑米樱彝ミ^(guò)度寵愛(ài)，使孩子養(yǎng)成了任性、為所欲為的不良習(xí)慣。

       聽(tīng)完家長(zhǎng)充滿自責(zé)的講述，看著這位父親飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上寫(xiě)滿了滄桑與無(wú)奈，張老師原有的想法頓時(shí)煙消云散了。她心想：哪家父母不希望自己的孩子乖巧聽(tīng)話、學(xué)習(xí)成績(jī)好，長(zhǎng)大后成龍成鳳呢？我怎能這么輕易就放棄這個(gè)孩子？教師，不就是一份愛(ài)心和責(zé)任嗎？帶著這份同情和責(zé)任，張老師重新改變自己，決心以自己真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)感化這個(gè)孩子。于是，張老師首先從情感上給予孩子溫暖，如主動(dòng)親近她，關(guān)心她，常常把她帶在自己身邊，使孩子親近老師；在教學(xué)上注意變換方式，嘗試著降低難度和容量，小開(kāi)口，小步走，從一點(diǎn)一滴入手，注重啟發(fā)和引導(dǎo)；在傳授知識(shí)方面，她耐心教，反復(fù)教，及時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)鞏固，并注意抓反復(fù)……終于，功夫不負(fù)有心人，這個(gè)女孩子終于有了進(jìn)步，能完整地朗讀出一年級(jí)的第一篇課文《人有兩個(gè)寶》了。那一刻，張曉婧老師激動(dòng)得像個(gè)孩子，高興得歡呼了起來(lái)。這真是應(yīng)驗(yàn)了“只要心誠(chéng)，石頭都能開(kāi)出花來(lái)”。

郊外開(kāi)心游玩

        只要真誠(chéng)付出，就會(huì)有意外收獲。張老師深有感觸地說(shuō)：“也許是自己的誠(chéng)心和勤奮感動(dòng)了上蒼，所教這個(gè)班級(jí)的孩子出奇地聽(tīng)話、懂事，學(xué)習(xí)也特勤奮。”在第一學(xué)期的云南育才教育集團(tuán)聯(lián)考中，全班同學(xué)考出了讓老師們都預(yù)料不到的好成績(jī)，平均分居然比同年級(jí)其他班級(jí)高出了15分多。辛勤后的收獲給了張老師巨大的鼓舞，她工作的勁頭更足了。就這樣，憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生和對(duì)社會(huì)的責(zé)任，2011～2013年，她連續(xù)接了三屆一年級(jí)，而且教學(xué)成績(jī)都很好，每個(gè)學(xué)期期末考試成績(jī)都處于集團(tuán)的前列。她激動(dòng)地說(shuō)：“最讓我驕傲的還是2017屆的一（1）班，五年多來(lái)，班上的成績(jī)一直名列集團(tuán)第一。”同時(shí)，她又謙虛地說(shuō)：“這些成績(jī)的取得，主要還是取決于孩子們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，與其說(shuō)我教得好，還不如說(shuō)是孩子們學(xué)得好，是他們成就了今天的我。”

        天道酬勤。2013年6月，張曉婧老師被評(píng)為呈貢區(qū)第十屆小學(xué)語(yǔ)文“學(xué)科帶頭人”；2014年12月，在集團(tuán)20年校慶時(shí)，榮獲“集團(tuán)骨干教師”榮譽(yù)稱號(hào)；從2012年到2016年的8個(gè)學(xué)期中，她積極參與學(xué)校和上級(jí)組織的課堂教學(xué)競(jìng)賽，先后獲得了學(xué)校“教壇新秀”、“課改標(biāo)兵”和“市級(jí)骨干教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

教育教學(xué)成績(jī)碩果累累

        六年來(lái)，學(xué)校“用父母之心辦教育”的核心理念引領(lǐng)著她迅速成長(zhǎng)了起來(lái)。說(shuō)到自己的成長(zhǎng)，張曉婧老師飽含深情地說(shuō)：“我是幸運(yùn)的，我來(lái)到了育才，育才是一個(gè)正真能培養(yǎng)人的地方。育才對(duì)新教師的培養(yǎng)，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，還有同事間的幫扶。當(dāng)時(shí)的趙忠瑞校長(zhǎng)把學(xué)校優(yōu)秀的老師安排當(dāng)我的師父，后來(lái)又被學(xué)校推選成了名師工作室培養(yǎng)對(duì)象。如學(xué)校的譚燕老師作為我的師父，從備課、書(shū)寫(xiě)教案開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)地教我如何教學(xué)，如何管理學(xué)生。我的搭班老師趙忠瓊老師，在我開(kāi)始上課的那兩個(gè)周，趙老師幾乎每節(jié)課都在教室，教我如何掌控課堂，如何駕馭學(xué)生。另外，在育才沒(méi)有優(yōu)秀的個(gè)人，只有優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。我進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文組開(kāi)始，組里的老師就給了我無(wú)限的幫助和關(guān)愛(ài)。”

張曉婧老師在上示范課

         她接著說(shuō)道：“剛到育才的時(shí)候，有位前輩教導(dǎo)我，是女人，就一定要當(dāng)好媽媽；是老師，就一定要做好班主任。聽(tīng)了這話，我就暗下決心當(dāng)一名班主任，做一個(gè)好班主任。”2013年9月，張曉婧老師如愿以償，擔(dān)任了小學(xué)一年級(jí)（1）班的班主任。可是，還不到一個(gè)月，她就有點(diǎn)兒后悔了。原因是她發(fā)現(xiàn)班主任工作太苦、太累了。學(xué)生的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、吃喝拉撒睡等等，沒(méi)有一樣不需要班主任管到的。她有些不好意思地告訴筆者：“說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)那個(gè)還會(huì)在父母面前撒嬌的自己，覺(jué)得受不了這個(gè)苦，想逃避這種辛苦的工作。”可是，當(dāng)她真的想放棄這份班主任工作時(shí)，看著身后那群稚嫩的笑臉，聽(tīng)著耳畔那串串銀鈴般的孩子們的歡聲笑語(yǔ)時(shí)，她又開(kāi)始猶豫了。因?yàn)樗芮逍训卣J(rèn)識(shí)到，孩子們已離不開(kāi)她這個(gè)班主任，而她更離不開(kāi)孩子們了。在擔(dān)任班主任的三年多的時(shí)間里，曾經(jīng)有過(guò)的多少次徘徊，多少次猶豫，最后都敗給了作為教師的那份責(zé)任心和愛(ài)心。她滿含深情地說(shuō)：“我是一個(gè)老師，我就要做一名好老師。誠(chéng)然，榮譽(yù)的背后少不了付出，但我會(huì)一直堅(jiān)守：帶著愛(ài)出發(fā)，因前方有一群愛(ài)我的孩子。”

        她愛(ài)孩子，勝似家長(zhǎng)。有一個(gè)學(xué)期，正值寒冬季節(jié)，班里的一位孩子生病了，張老師每天叮囑孩子吃藥，周末還請(qǐng)家長(zhǎng)帶去打針。可是很奇怪，一個(gè)月過(guò)去了，孩子還不見(jiàn)好，而且一到夜里，咳嗽愈發(fā)嚴(yán)重，把孩子帶到大醫(yī)院檢查后被確診為肺炎，而且醫(yī)生告訴說(shuō)這種肺炎具有傳染性。眼看就要考試了，張老師想著：讓孩子回家休養(yǎng)吧，怕影響孩子的學(xué)習(xí)，放到宿舍吧，怕別的孩子被感染。思前想后，張老師決定把孩子的床搬到了自己的宿舍。夜里，只要孩子感到難受，她馬上就起床給孩子喂水、拍背、接吐痰……每天夜里都得不到很好的休息。終于，在張老師的悉心照顧下，孩子的身體漸漸好轉(zhuǎn)，并順利地參加了期末考試。正在為孩子感到高興的時(shí)候，張老師感到自己身體有些不適，一到醫(yī)院檢查，才發(fā)現(xiàn)她已被感染了肺炎。張老師卻樂(lè)觀地說(shuō)：“這下好了，學(xué)校已經(jīng)放假，我的病不會(huì)耽誤學(xué)生的課程，也不必?fù)?dān)憂感染其他的孩子。”

“我們緊緊團(tuán)結(jié)在張老師的周圍！”

         俗話說(shuō)：投之以桃，報(bào)之以李。“孩子的心思是最細(xì)膩的，只要你真心對(duì)他們好，他們一定會(huì)察覺(jué)，更會(huì)感恩。”張曉婧老師感慨地這樣說(shuō)道。她告訴筆者，2017屆一（1）班的學(xué)生就是這樣一群心思細(xì)膩、懂得感恩的孩子。每天吃飯時(shí)間，總有孩子會(huì)掛念她吃飯了沒(méi)有；每次課后，總有孩子會(huì)給她捏肩捶背；每節(jié)課間，總有孩子會(huì)給她的杯子加滿水；每每有高興的事，總有孩子會(huì)第一個(gè)告訴她……在她擔(dān)任班主任的六個(gè)學(xué)期中，她的班級(jí)學(xué)生鞏固率一直不錯(cuò)，甚至還有三個(gè)學(xué)期達(dá)到了100%。她動(dòng)情地說(shuō)：“我很感謝我的學(xué)生，感謝我的家長(zhǎng)們，是他們的信任和支持成就了我！”在她當(dāng)班主任的六個(gè)學(xué)期中，有連續(xù)五個(gè)學(xué)期獲得了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的光榮稱號(hào)。

        張曉婧老師帶著一顆愛(ài)心來(lái)，把愛(ài)傳遞給每個(gè)孩子。她有時(shí)也會(huì)因?yàn)榉彪s的工作而煩惱，每每這樣，她就會(huì)想起孩子們?cè)谧魑闹袑?xiě)的句子“我愛(ài)我的班主任張曉婧老師，不為別的，就為她像媽媽一樣愛(ài)著我們”。張老師說(shuō)：“是呀，孩子們愛(ài)我，我也愛(ài)他們，我會(huì)像我的媽媽愛(ài)我那樣愛(ài)著他們。我把我的愛(ài)融在了每天晚上打給孩子們的那瓢熱水中，融在了孩子們的雙雙襪子中，融進(jìn)了孩子生病時(shí)輕輕的撫摸中……”采訪結(jié)束時(shí)，張老師深情地說(shuō)：“育才的老師很辛苦，育才的班主任更辛苦，五年多的育才生活，我成長(zhǎng)了，不再稚嫩，不再浮躁，不再嬌氣……我驕傲，我是一名老師，我自豪，我是一名育才老師。”

“我們親愛(ài)的張老師在那里！”

        教育是愛(ài)的事業(yè)。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，給心靈清泉，紅燭無(wú)言；給生命燦爛，師愛(ài)無(wú)言。鐘愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)工作崗位，深愛(ài)每一位學(xué)生，這是大愛(ài)情懷。云南呈貢區(qū)育才學(xué)校推行“用父母之心辦教育”，學(xué)校的老師們都擁有一顆對(duì)學(xué)生深摯的愛(ài)心。張曉婧老師就是這樣，抱定一顆愛(ài)心，對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校和自己的高度責(zé)任心，憑著那份對(duì)三尺講臺(tái)的敬畏，默默地在教育工作崗位上耕耘著，奉獻(xiàn)著。

（繆宗祥/文圖）