左手教鞭，右手詩筆
——訪昆三中空港實驗學校教科中心主任廖智慧
小編說說：
課堂上，他深刻厚重、化繁為簡，如春風化雨，潤物無聲，讓學生收獲滿滿。生活中，他溫文儒雅，人淡如菊，學生把他視為新時代文人雅士的典范。2013年，他憑借一副生肖春聯“足承虎步，勢啟龍章”榮獲“客天下”杯全球華人楹聯大獎賽首輪總冠軍，總攬9萬元獎金，人謂“一字萬金” ，同時連續多年被聘為中央電視臺春節聯歡晚會全國春聯征集評委，還多次應中國楹聯學會之邀為中宣部撰寫人物小傳、人物楹聯。他左手教學，右手詩聯，以一個文人的情懷與擔當在教育路上奮力前行。
廖智慧主任近照
教學有道，育得桃李芬芳
2003年，廖智慧主任開始了三尺講臺的堅守。十四載講臺人生，傳道授業解惑，心無旁騖。他的一首小詩可為注腳：“傳道決疑同古今，每逢佳節每沉吟。從來俯仰有天地，不計利名師者心。”
“臺上一分鐘，臺下十年功”，課堂教學也不例外。十多年的苦心鉆研和教學實踐使廖主任具備了較深厚的學術造詣和豐富的教學經驗。站在講臺上的他，神采奕奕，嚴謹中不乏輕松幽默，課堂的呈現行如流水，并非只是藝術性地教學，更是在開啟智慧。“廖老師的教學內容豐富有效，重點突出，層次分明，對復雜的知識點，他總有辦法讓我們輕輕松松的掌握。”昆三中空港實驗學校高二（1）班的張耀同學向筆者“透露”道。
廖智慧主任正在授課
在廖主任看來，一名優秀的高中語文教師，不僅要有扎實、廣博的知識體系，還要深入解讀教材，制訂切合實際的課程目標，明確每一節課的教學方向，通過挖掘教材深層資源和創造性地使用教材資源進行有效教學，這樣才有可能在課堂上有的放矢，做到應付自如，游刃有余。
“授人以魚，不如授人以漁。” 教學上，廖主任提倡啟發式教學方法，杜絕 “填鴨式”滿堂灌。從近年高考語文試題來看，加強思維能力的考查是高考的趨勢。針對培養學生思維能力，廖主任有自己獨特的方法與理念。比如古詩詞鑒賞教學，由于學生生活經歷少，藝術修養不足，思想認識較膚淺，很難對詩詞作深入的領悟，為此，他結合“138”高效課堂模式，巧設問題激發學生求知欲，引導學生置身詩境，體味詩歌意境，然后再從宏觀的角度拉出一條線索來，有點有面，引導學生進行深入的思維和有深度的交流討論。通過鼓勵學生在感“悟”知識點的同時，拓展思路，進而培養學生的語文思維能力。
“所謂悟，是在教師有效引導下，讓學生自己去推斷揣摩，去領會意旨，使學生真正處于學習語文的主動地位。在成功的體驗中增加學習語文的興趣，使學習語文的過程形成一種良性的循環。”廖主任說。
任教十四年來，廖主任一直致力于教學研究，努力探尋最有效的教學途徑和方法，不斷地在教中研，在研中改。先后多次發表的論文在國家級論文評比中獲一等獎。多年來，他所帶班級一本上線率均30％以上，所教班級高考語文平均分均在115分以上。其中所教學生范云松、吳昊軼、王廷尊等同學分別被北京大學、中國科學院大學、國防科技大學錄取。
文學教育，滋潤學子心靈
馬克思說：“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的喚醒。”廖主任非常注重對學生的心靈教育。他利用文學教育的特點，培養學生健全的人格和高尚的情操。他在課堂教學、文本解讀等不同的環節中潛移默化地滲透人文精神，以形象生動的文學語言，在潤物細無聲中觸及心靈，傳遞正能量，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，領悟做人的道理。如通過學習屈原、辛棄疾、陸游的詩詞，激發學生的愛國熱情；講授蘇軾、李白兩位文壇大家的遭遇與坎坷，向學生傳遞一種敢于面對挫折，挑戰自我的精神；學習陶淵明、馬致遠的詩文劇作，培養學生淡泊名利，潛心苦學，實現人生目標的決心。
廖智慧主任的課堂上處處閃耀著智慧的火花
無論是教學還是生活中，廖主任都不喜以長者自居。 “教育就是解放心靈，教師不應該過分注重講臺上的居高臨下，要想走進學生的內心，就應該與學生平等相處。”多年的班主任經歷讓他能夠站在學生的角度考慮問題。“謙和耐心，有真正的儒者風范”是他留給學生最深刻的印象。
詩香聯韻，書寫儒雅人生
廖主任出生于晚清重臣、近代完人曾國藩故里，這塊鐘靈毓秀、人文厚郁的沃土，一方面鑄就了他溫文儒雅的氣質品格，另一方面也賦予了他才情與靈性。
2003年8月，大學剛畢業的他載著教育的夢想踏上了神秘而美麗的彩云之南，來到了中國著名的僑鄉——保山，任職于當地一所名校保山曙光中學，并擔任高中語文教師。在那里，濃郁的書香校園氛圍，讓他對優秀的傳統文化產生了無限的憧憬與向往，尤其鐘情于詩聯創作。
廖智慧主任與（左起）保山市文聯主席段一平、保山市書協主席馬骕合影
獨自編撰了《對聯相關知識及創作方法淺談》、《聯韻詩情》等校本教材
據廖主任回憶，他是在2007年開始步入詩聯藝術殿堂。從那時起，他便常常以詩為伴，以聯為友，沉醉于詩海創作之中，自得其樂。在那期間，他獨自編撰了《對聯相關知識及創作方法淺談》、《聯韻詩情》等校本教材。多年投入，瀝盡心血，如今碩果早已綴滿枝頭，香飄四野。他以生花的妙筆，豐實的聯作，多次在全國詩聯賽中獲金獎，書寫著“一字千金”乃至“一字萬金”的傳奇。湖南婁底和莊酒樓面向社會“千金求一字”，征六言聯一副，他撰寫的“載以酒茶文道，成其天地人和”一舉奪魁，獲1萬2千元獎金。此聯如今鐫刻于酒樓外壁，為人樂道。梅州“客天下杯”海內外楹聯大獎賽，他憑一副大寫意的四言生肖春聯“足承虎步，勢啟龍章”榮獲當年一等獎，獲獎金1萬元，兩年后此聯進入總決賽，獨占鰲頭攬得首輪總冠軍，又獲獎金8萬元，一時聯界盛傳。
為和莊文化酒樓撰寫對聯：載以酒茶文道，成其天地人和
2013年生肖春聯“足承虎步，勢啟龍章”榮獲“客天下”杯全球華人楹聯大獎賽首輪總冠軍
2014年被聘為中央電視臺春節聯歡晚會全國春聯征集評委
在他廣博涉取的基礎上，經過多年的潛心研究，逐漸形成了厚重、大氣的獨特風格，詩聯中透著一股文人儒雅的氣韻。云南獨特的風景與人文給了他靈感，如題石林聯：”問石頭何處得來，如斯駭異，有言填海所投，有言補天所剩；想猴子再番跳出，亦或可能，看那長牙欲嗜，看那巨目欲崩。”而他獨特的人生體悟里也充溢著耐人尋味的哲理：“三十五年長寄身，回看天地海揚塵。讀書豈為黃金屋，彈劍無關白浪鱗。避世濯纓滄浪水，迷花問路武陵人。江湖風雨多磨礪，不改初心是率真。”
玉溪華寧書法家馬朝中老先生應邀惠贈昆三中空港實驗學校聯墨
看廖主任的詩聯就如品一壺深巷好酒，當你走近他時，你會感覺到他的人生底色有著金屬般的厚重和質感，就像他的詩聯作品，始終飽含著那份大氣，那份雄渾。
2015年6月，廖主任追隨周芝連校長來到了昆三中空港實驗學校。在校園的建設規劃階段，受校長周芝連的召喚，共同為校園建筑做精心設計。如立于學校臺階當中的“兩本書”標志性雕塑上鐫刻的《滿庭芳》；雕塑底下左右兩側鐫刻的回文聯“云興托鳳舉，水活激龍騰”；寓意深刻的校園一景“仁智園”等。學校厚重濃郁的人文氣息，無不凝聚了兩位詩聯家的智慧和心血。
立于學校臺階當中的“兩本書”標志性雕塑
回文聯“云興托鳳舉，水活激龍騰”
廖智慧主任撰寫的《滿庭芳》
建校初，學校便成立了由周芝連校長為組長，教科中心廖主任為副組長的詩聯創作活動領導小組。學校每學期都結合傳統節日，組織舉辦“書香校園，魅力空港”詩詞聯征稿活動。廖主任負責策劃、征集，并以評審的身份對全校師生的參賽作品進行篩選、評獎，評審過程，是一個艱苦細致的腦力付出過程，每次廖主任都要付出大量的心血和精力。
昆三中空港實驗學校教師詩詞作品選
昆三中空港實驗學校第四屆詩聯征集學生作品選
天道酬勤，春華秋實。十四年來，廖智慧主任始終在教育道路上執著前行，不忘初心。三尺講臺，他用智慧的“教鞭”，點亮學生的世界；用厚重的“詩筆”，書寫對教育的無限忠誠和萬千詩情。
（范燕靜/文圖）