專家講壇系列之七：行知文化與育才文化
20多年來(lái)，云南育才教育集團(tuán)傾力打造并踐行的育才文化，其理論基礎(chǔ)就是陶行知教育思想。為了保持育才本色，追根溯源，我們推出了專家講壇《行知文化與育才文化》系列報(bào)道，相繼介紹陶行知先生創(chuàng)辦學(xué)校的歷史背景和辦學(xué)思想。今天推出的是第七期，側(cè)重介紹陶先生“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”的教育思想。
云南育才教育集團(tuán)的辦學(xué)理念是“辦真教育，育真人才”，故辦學(xué)23年來(lái)，非常注重學(xué)生的品行修煉和人格陶冶。集團(tuán)各校推行的“會(huì)做人、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生存、會(huì)關(guān)心、會(huì)創(chuàng)新”的五會(huì)1000分修煉，其中“會(huì)做人”就是育才人引導(dǎo)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中堅(jiān)持“求真”、“做真人”，激勵(lì)學(xué)生從小養(yǎng)成“求真、求實(shí)”的良好品質(zhì)。云南育才不但繼承了陶行知先生的“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”的教育思想，而且很好地將這種教育思想加以實(shí)踐并發(fā)揚(yáng)光大！
主講：李世莊
李世莊：四川宜賓人，曾當(dāng)知青務(wù)農(nóng)；進(jìn)廠做工；到學(xué)校教書。1978年起，再上學(xué)讀書，回校任教并參與管理；又到政府、黨委、地區(qū)人大、市教育局做行政事務(wù)。2010年始，加入云南育才教育集團(tuán)專家組。
陶行知先生認(rèn)為教師的職責(zé)是“千教萬(wàn)教，教人求真”，學(xué)生的職責(zé)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。這是陶先生對(duì)教育、對(duì)教育目標(biāo)、對(duì)教師和學(xué)生教學(xué)活動(dòng)追求的最簡(jiǎn)明、最深刻的概括。
陶行知先生的教育名言
從《假人》一文中，陶先生講到顏元的故事：顏習(xí)齋十六歲時(shí)，他的干祖父朱翁想行賄為他活動(dòng)中一個(gè)秀才，他哭得連飯都不肯吃。他說(shuō)：“寧為真白丁，不作假秀才。“有了這種不作假的品性，發(fā)憤讀書，潛心研習(xí)，最終成了清初的大儒思想家、教育家、顏李學(xué)派的創(chuàng)始人。
教學(xué)生是這樣，陶先生對(duì)自己的子女要求更嚴(yán)。陶先生1941年元月二十五日有一封給二兒子陶曉光的信，要求兒子“追求真理做真人，不可絲毫妥協(xié)”。事情是這樣的：
1940年底，雖然沒有正規(guī)學(xué)歷，但在無(wú)線電方面很有專長(zhǎng)的二兒子曉光，去成都一家無(wú)線電廠做技術(shù)員，廠方讓他提供學(xué)歷證明書，他更寫信向育才學(xué)校副校長(zhǎng)馬侶賢求助。馬便給陶曉光寄去一張畢業(yè)證明書。這畢業(yè)證書當(dāng)然是假的。后來(lái)陶先生知道了這件事，先批評(píng)馬侶賢不該弄虛作假，接著電告曉光將那張假畢業(yè)證寄回。又給曉光寫了一封快信，由于怕兒子急要證明，陶先生自己寫了一張說(shuō)明附在信內(nèi)，信還特意加了題目《追求真理做真人》。信中陶先生說(shuō)：“我們必須堅(jiān)持‘寧為真白丁，不作假秀才’之主張進(jìn)行，倘使這樣真實(shí)的證明不合用，寧可自己出錢，不拿薪水，幫助國(guó)家工作”，“萬(wàn)一因證明不合傳統(tǒng)，而連這樣的工作學(xué)習(xí)亦被取消，那么你還是回到重慶，這里有金大電機(jī)工程也可去”，“總之，‘追求真理做真人’不可絲毫妥協(xié)，萬(wàn)一金大也不能進(jìn)，我愿籌集專款幫助你建立實(shí)驗(yàn)室，決不向虛偽的社會(huì)學(xué)習(xí)或妥協(xié)。你記得這七個(gè)字，終身受用無(wú)窮，望你必須努力朝這方面修養(yǎng)，方是真學(xué)問”。
陶行知教子：追求真理做真人
追求真理做真人，不可絲毫妥協(xié)；決不向虛偽的社會(huì)學(xué)習(xí)或妥協(xié)；浩然正氣溢于言表，這就是那個(gè)時(shí)代的人，這就是陶行知先生！
現(xiàn)在還可以找出因長(zhǎng)輩設(shè)法欲獲取功名，哭得連飯都吃不下的學(xué)生嗎？還可以找出23歲的兒子外出自食其力做工，但決不做假提供證明方便的家長(zhǎng)嗎？
辦真教育，育真人才，這是郭跨存董事長(zhǎng)對(duì)陶行知教育思想深刻領(lǐng)悟后的選擇；求真，是我們育才人的追求和信念，是我們集團(tuán)各校不懈的努力與奮斗方向。
云南育才教育集團(tuán)的辦學(xué)理念“辦真教育，育真人才”
凡是科學(xué)的，符合教育規(guī)律的，促進(jìn)學(xué)生手腦并用的，有利于開發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)造力的，提高學(xué)生能力和全面素質(zhì)的教育就是真教育，這真教育培育的人才就是真人才。反之，就是偽教育，偽教育培育的人也不可能真。
大家熟悉的四顆糖的故事，很值得我們深思。這個(gè)故事反映了陶先生的大愛精神：愛學(xué)生。但學(xué)生有毛病又不遷就，有錯(cuò)必引導(dǎo)、教正，表現(xiàn)了陶先生育人的科學(xué)方法；糾錯(cuò)不當(dāng)眾呵斥、訓(xùn)誡，而是以“揚(yáng)善于公庭，規(guī)過于私室”的原則，叫到辦公室；與學(xué)生平等交流，心靈溝通，每一句話、每一個(gè)動(dòng)作如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物有情而又叫人心靈震撼。
育真人才，離不開科學(xué)的精神，正確的方法，大愛的胸襟和令人心弦震顫的溝通。集團(tuán)推行以“五會(huì)”為核心的1000分修煉，關(guān)注的重點(diǎn)就是促進(jìn)學(xué)生求真，做真人，讓學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中行為有規(guī)范，對(duì)照有標(biāo)準(zhǔn)，反思求誠(chéng)實(shí)，前進(jìn)有方向。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中互幫互助，共同提高。我們的主題班會(huì)則是學(xué)生參與設(shè)計(jì)，自己主持，自我完善，自我激勵(lì)，求真求實(shí)的活動(dòng)。活動(dòng)既為學(xué)生提供了創(chuàng)造空間和表演舞臺(tái)，又使學(xué)生自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)和提升，在品行修煉，人格陶冶的路上，增添了創(chuàng)造的勇氣、信心和能力。
云南育才教育集團(tuán)直屬學(xué)校“五會(huì)1000分修煉助我養(yǎng)成好習(xí)慣”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)
陶行知 語(yǔ)錄
1、教師的職務(wù)是‘千教萬(wàn)教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人’。
2、因?yàn)榈赖率亲鋈说母尽８疽粔模v然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。
3、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
4、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
（李世莊 整理與撰稿）