在會澤一中聽校長熊關清作辦學經驗交流

 “通過三天的考察學習，我發(fā)現(xiàn)會澤一中、茚旺中學，都有一個共同的特點，那就是建立了集體使命感。由于前期工作思想到位，所有的任務布置無需說明為什么，全校師生都知道該怎么干。”這是日前云南育才教育集團總部召開“學習會澤經驗，實現(xiàn)質量突破”的專題研討會上，總部辦公室負責主持日常工作的楊翠元這樣說。

  
  集團董事長郭跨存主持了這次研討會。他說在高層戰(zhàn)略管理系統(tǒng)框架下，根據這次學習的主題活動方案，我們要按照集團提出的學真、學實、學細、學精、學好、學優(yōu)的育才精細化管理“六要素”，結合“做學研考合一”模式，運用管理“五法”，學習好會澤一中、茚旺中學的經驗。

  負責集團考核與人事工作的督導室主任王書啟，在育才已經工作了19年了，他在把育才和會澤一中、茚旺中學的辦學做了一個比照后說：會澤一中曾面對落后局面，一班人敢于苦字當頭，實干興校；茚旺中學堅持“制度第一，校長第二”，應該對我們育才的校長有所啟發(fā)。見著兩所學校的學生早上6點起床，晚上12點睡覺，午休50分鐘，深有感觸。他指出在學習期間集團印發(fā)了郭董事長撰寫的《是誰輸在了時間上》一文，是非常及時的。從會澤兩校的學生作息時間就可以證明，你不奔跑并不代表別人沒有奔跑。

  集團教研室楊麗芳在發(fā)言中認為會澤兩所學校的經驗之一，在于一是教學管理系統(tǒng)構建精準；二是高效課堂構建精準；三是校本教研實施精準。正是由于課程設置超前，訓練超強，考試超常規(guī)，時間管理超常規(guī)，教師的工作超常規(guī)，才創(chuàng)造了今天的奇跡。我們學習會澤經驗最基本的就是要學習他們這種舍得干的精神和超前的眼界。

 

 集團宣傳部王孝華是才加入育才大家庭不久的新人。他認為育才的管理已經很有特色了，而會澤兩所學校的有些長處卻是我們正在做卻還做得不夠盡人意的。譬如校園緊張而有序的學習氛圍營造。從他們的一條條勵志標語，從學生的跑步進入食堂，可以看出學生們把學習看著了改變個人命運的事，而不是僅僅抱著完成老師布置的作業(yè)任務心理。這里面就有如何激發(fā)學生學習激情的教書育人學問。

  對會澤之行，集團總部全體工作人員表示收獲多多，那么對會澤經驗如何學？學什么？集團董事長郭跨存及時提出了中肯的學習意見。

 

育才集團董事長郭跨存就如何學習會澤經驗作講話

  他要求圍繞集團“做學研考合一”的工作方法要擬寫學習規(guī)劃。在“做”的方面要結合本次看、聽、查的情況，結合與會澤兩校交流的課件內容，結合育才自身的情況搜集相關問題與不足。

 

如何運用“做學研考合一”的模式開展學習

  郭董事長指出可以從9個方面來考慮：1、哪些項目是會澤想到而育才沒有想到的；2、哪些項目是會澤想到且做了而育才只是想到而沒有做的；3、哪些項目是會澤做到了極致而育才也做了卻沒有做到極致的；4、哪些項目是育才有深刻的思想理念、有較好的模式模型、有較好的操作系統(tǒng)和流程，但缺乏有效的評價標準的；5、哪些內容是集團學校有催人奮進的口號，卻由于缺乏對相關思想理念的系統(tǒng)解讀，使那些口號變成了只有提出口號的人明確其內涵及價值，集團或學校其他人只能把相關口號當作中看不中用的心靈雞湯；6、哪些項目是集團已經有成熟的思想理念，有具體的模式模型，有系統(tǒng)的操作系統(tǒng)和評價辦法，卻因缺乏對項目的系統(tǒng)培訓、缺乏項目推廣的內行人、熱心人，使珍貴的項目躺在電腦里發(fā)揮不了作用的問題；7、哪些項目是有價值卻沒有提煉到位的內容；8、哪些是已經提煉出來，但沒有進行整合的內容；9、育才管理和文化內容有哪些有價值卻沒有進行整合的。

   
  在“學”的方面要緊扣問題的搜集與解決，采用經驗學習和理論學習的方式找出問題解決的策略與方法。要盡快解決急需解決的一般性問題；要認真學習在會澤兩所學校看、訪、查的經驗，學習兩所學校校長交流時提供給我們的課件內容；要根據問題解決的需要，繼續(xù)深入與會澤相關層級領導、班主任、教師進行對口深層次地溝通交流，爭取得到他們的支持和幫助。

  在“研”的方面要緊扣學習中遇到的問題，采用主題研究、課題研究的方式，從系統(tǒng)思考的廣度、理論的高度，從根子上攻克解決集團學校工作中存在的各類疑難雜癥。在“考”的方面要緊扣做、學、研工作目標任務，對做、學、研工作過程的跟蹤督導，對做、學、研工作的績效管理，進行全面、全員、全程、全天的“四全”考核。監(jiān)控要在時間、空間上不留死角，并對監(jiān)控到的正能量事跡進行及時通報表揚，對存在的問題和不足進行及時通報批評，并根據考核結果及時兌現(xiàn)獎懲。

  同時，郭董事長要求在育才要廣泛宣傳會澤教育經驗。他指出：第一階段的宣傳要廣泛宣傳會澤教育成果，讓師生家長充分了解會澤成果；廣泛宣傳會澤教育質量發(fā)展的背景，讓師生家長充分了解會澤經驗產生的基礎；廣泛宣傳育才與會澤教育經驗之間的共同之處，讓師生家長充分了解育才學習會澤經驗的基礎條件。第二階段要宣傳育才與會澤一中、茚旺中學之間存在的差距，分析彌補自身差距的因素和條件。第三階段要宣傳學習會澤一中、茚旺中學經驗的戰(zhàn)略目標，宣傳落實戰(zhàn)略目標的措施和辦法以及詳盡的操作流程。第四階段要宣傳學習會澤經驗成果突出的育才學校，宣傳學習會澤經驗成果突出的部門，宣傳學習會澤經驗成果突出的個人，宣傳學習會澤經驗成果突出的具體典型事例。

到會澤考察學習的人員在茚旺高中留影
 

（文/任正銘 . 編輯/王孝華）